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語文基礎差的學生如何補救

摘要:語文基礎差的學生如何補救為你介紹以下是關于語文基礎差的學生如何補救的介紹基礎不好的同學,越到高年級越難抓。所以,家長們當下要抓緊時間,幫助孩子提高語文成績,語文是一門非常重要的學科,學好語文很關鍵。語文基礎差的學生如何補救?學會上課...

以下是關于語文基礎差的學生如何補救的介紹

基礎不好的同學,越到高年級越難抓。所以,家長們當下要抓緊時間,幫助孩子提高語文成績,語文是一門非常重要的學科,學好語文很關鍵。

語文基礎差的學生如何補救?

學會上課聽講,在校學習,聽課是獲得知識,轉變能力的重要途徑,怎樣才能提高聽課效率呢?要做到:看、聽、記、問、思五點:

一、眼看:

課堂上老師既是演員又是導演,要注意看老師的表情,手勢等各種體態語言,板書是老師精心設計的一課的重點內容,要一字一句看明白,力爭做到過目不忘,在老師的指導下看課文內容,邊看邊思邊記。眼、腦、手并用,學習效果好。

二、耳聽:

聽老師的講析、聽老師的提問、聽同學的發言,跟上老師講課的思路,積極思考,聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽,聽出這幾個關鍵,不僅可以以點帶面,提高記憶力,還可以增強理解力。

三、筆記:

看明白聽清楚并不夠,還要認真記筆記。記筆記,以看、聽為主,筆記為輔。要記重點,老師的板書、開場白是重點。

語文課上一般記在書上即可,學完一課后再歸納整理記到筆記本上,整理總結的過程又是一次消化吸收的過程。 所以,要充分利用老師講課的間隙,如重復、停頓、板書時搶記,逐漸培養聽記結合的能力。

四、積極答問:

課上答問,一種是“內心獨白”自問默答;另一種是老師提問時,與同學齊答或舉手起立獨答。積極答問能鍛煉孩子的反應與表達能力,當然問還包括向老師提問,請老師答疑。及時解決孩子在聽課過程中遇到的問題。

語文基礎差的學生如何補救

五、認真對待作業:

做作業,不僅可以加深對知識的理解、有利于將書本知識轉化為自己的知識,也是用來檢查學習效果,發現問題,以便及時補救重要手段,而且,通過做作業,能培養學生分析、解決問題的能力。

總之,父母是孩子的比較好任老師,無論是學習或者做人,做父母不易,讓孩子成才更不易!但請相信,任何時候付出與回報都是成正比的!


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